高等数学教学团队是在长期的教学研究、教学实践以及科学研究过程中自然形成和发展起来的。多年来，高等数学教学团队一直工作在高等数学教学的第一线，积累了丰富的教学经验。

目前，团队中有教授3名、副教授9名、讲师5名、助教8名，其中2人有博士学位，1人有博士后经历，2位在读博士。

高等数学教学团队的总体建设思路是建设一个勇于探索、勇于改革、勇于创新、勇于奉献的教学团队。本团队以团队带头人为核心，共同研究，共同探索，共同提高；发扬团结协作精神，重点培养青年教师，提高本团队的持续发展能力。力争把本团队建设成为一个特色鲜明的优秀教学团队。

方建印教授是本团队的带头人，具有高的学术水平，主要从事非线性系统控制理论及其应用研究。近几年，主持河南省杰出青年基金项目一项、主持完成省级项目一项（鉴定结论国际先进）、主持河南省然科学基金项目一项，河南教育厅科技攻关项目一项，主持国家级项目中国博士后科学基金项目一项、在华南理工大学参与国家自然科学基金项目一项，广东省重大科技攻关项目一项。发表论文数篇，其中SCI收录4篇，EI收录4篇，ISTP检索1篇，核心期刊多篇，三篇论文获河南省自然优秀论文二等奖。主编教材5部。

在长期教学实践过程中，团队形成自己的特色：

  （1）“传、帮、带”的传统进一步发扬光大。青年教师是团队发展的未来，也是团队发展的不竭动力和源泉。在老一辈的言传身教下，“传、帮、带”在团队里已蔚然成风，青年教师不仅站上讲台，而且能站稳讲台、站好讲台。他们教学水平高，教学质量好。每年多数教师获得教学质量优秀奖。

  （2）积极进行课程的教学改革，加强课程教学法研究并应用于课堂教学，教学效果好，教学研究成果。

  （3）加强课程建设

  《高等数学》课程是我院的重要基础课，也是系重点建设的课程之一，积极申报精品课程，在这次申报精品课程中落选，我们会积累经验，完善现有材料，明年重新申报，继续完善《高等数学》的教学模式。同时积极建设《线性代数》《概率统计》课程，

  （4）开设《数学建模》选修课，重点进行创新思维的训练，注重强调数学思维方法。加强动手能力和理论联系实际能力培养。我校每年都有代表队参加全国大学生数学建模竞赛，均取得了优异的成绩。